初中是每個人學生生涯中至關重要的一個階段，這個階段的學生還沒有正確的世界觀和人生觀，對待數學更沒有很完整的概念，所以在這段時間里，數學教師對學生在數學方面的引導就顯得尤為重要。教師在教學過程中的引導是很重要的，這個時候就能體現出教師對數學方法的理解了，在平時的學習的過程中，我也總結了一些關于初中數學的數學方法，首先說說初中數學思想方法教學的重要性。　　作者：劉洋　　[關鍵詞]初中數學；數學思想...[閱讀全部]

　　摘要：素質教育，教師必須轉變教育觀念，把教育教學提高到培養學生的身體素質，培養學生的心理素質，培養學生的社會素質上來。本文針對數學教學的實際情況，從教育學、心理學的角度，分析了現在中學生身心特點、學習觀和就正措施，然后又提出了數學教學中的幾點行之有效的方法。目的在于認清形勢，采取有利的教學措施，提高初中學生的數學素質。　　關鍵詞：初中數學；素質　　作者：柳葉青　　在推進素質教育的今天，教師必須...[閱讀全部]

　　【摘要】初中數學是小學數學知識的深入，是學習高中數學知識的鋪墊，數學在整個初中階段起著承上啟下的重要作用。作為一名初中數學教師，對數學學科的學習方法做一定的探究，將學習方法傳授給學生，鍛煉學生的數學思維是很重要的。本文就對初中生如何才能學好初中數學做了相關分析并提出一些建議。　　【關鍵詞】初中數學學習方法數學思維建議　　中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.167...[閱讀全部]

　　《數學課程標準》明確指出：“數學教學是教學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發展的過程，而動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。”在新課改、新教材的要求下，如何搞好數學課堂教學，提高學生成績，開發學生潛能，提高學生學習數學的興趣，培養學生的創新精神和創新能力已成為教改的重要課題。通過對新課程的教學和學習，結合平時的教學工作，我談談對數學課堂教學的體會。　　一、加強教...[閱讀全部]

　　在學習過程中，錯誤的出現是不可避免的。因此，對錯誤進行系統的分析是非常重要的：首先教師可以通過錯誤來發現學生的不足，從而采取相應的補救措施；其次，錯誤從一個特定的角度揭示了學生掌握知識的過程；最后，錯誤對于學生來說也是不可或缺的，是學生在學習過程中對所學知識不斷嘗試的結果。本文就初中學生數學解題錯誤作一簡要分析。　　一、對待初中學生解題錯誤的態度　　在初中數學教學中，教師害怕學生出現解題錯誤，...[閱讀全部]

　　怎樣學好數學，是剛步入初中校門的同學面臨的共同問題。學生在小學學習數學時，往往偏重于模仿，依賴性較強，獨立思考和自學能力不夠，很少去探究知識間的聯系和應用。到了中學，這種學習方法必須改變。那么如何學好數學呢？下面”談一談筆者的建議。　　1課前預習　　初中的數學知識相對于小學難了很多，預習可以分散難點。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加...[閱讀全部]

　　學生進入初中后，隨著學習科目的增加、內容的拓寬、知識的深化，尤其是數學從具體發展到抽象，從文字發展到符號，由靜態發展到動態，加之學生缺乏自主駕馭學習的能力，致使部分學生因不會學習或學不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入厭學的困境。這也往往是學生以后明顯出現“兩極分化”的原因。因此重視對學生數學學習方法的指導是非常必要的。筆者根據自己二十多年來的教學實踐對初中數學學習方法談...[閱讀全部]

　　數學一直是學校課程中的一門主課，學生在學習中也非常重視。如何讓學生更好地進入數學學習中，取得好的學習效果是關鍵。數學教師在教知識的同時，一定要讓學生學會學習，提高學生學習的能力，從學生學習的角度去組織教學。因為只有學生學到了知識，具備了學習的各種素質，才能真正體現教師的教學作用。筆者作為一名初中數學教師，對于學生的學習簡單從以下方面談些看法。　　作者：關玉梅　　一、提高學生的問題解決能力　　我...[閱讀全部]

　　現代社會飛速發展，對人才的要求越來越高，它需要的是一批具有較高綜合素質的復合型人才。新課程改革強調了數學探究性學習的重要性，教材中加強了某些概念定理的發生性教學，經過一系列有價值問題的逐層深入，讓學生體會數學學習成功的喜悅。　　探究性學習活動是培養學生創新能力的重要途徑。探究性學習是指在老師的指導下學生通過自主地參與探索而獲得知識的過程。探究性學習活動由于讓學生直接參與探索，在教學中強調學生動...[閱讀全部]

　　提要：我國枯燥、呆板的應試教育機制嚴重影響了學生學習數學的積極性。在當前實施素質教育的過程中，作為知識傳遞者的教師，要積極反省教學方法選取的不當性。本文從教師引導學生說數學入手，討論學生說數學的益處及教師在引導學生說數學中采用的有效方法。旨在強調初中數學教學應以學生為主體，并引導學生質疑、猜想、討論，努力開發學生的智力水平，發揮其潛能。　　關鍵詞：說數學創新意識合作精神邏輯思維　　在傳統的教學...[閱讀全部]