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基于汽車配件市場營銷平臺制作實訓臺研究

來源:UC論文網2019-11-16 08:00

摘要:

  摘要:本文主要介紹以帕薩特車型為模型,制作汽車全車電器平面實訓臺。提出了一種新的教學模式,汽車技術服務與營銷專業的學生以汽車配件市場營銷為平臺制作實訓臺。通過完成汽車配件進、存、銷、制作實訓臺等全過程,以達到培養學生駕馭汽車配件市場的能力。  關鍵詞:汽車配件市場營銷平臺;全車車電器;平面實訓臺  作者:崔幸(北京信息職業技術學院,北京100070)  一、概述  隨著汽車保有量的不斷增加汽車...

  摘要:本文主要介紹以帕薩特車型為模型,制作汽車全車電器平面實訓臺。提出了一種新的教學模式,汽車技術服務與營銷專業的學生以汽車配件市場營銷為平臺制作實訓臺。通過完成汽車配件進、存、銷、制作實訓臺等全過程,以達到培養學生駕馭汽車配件市場的能力。


  關鍵詞:汽車配件市場營銷平臺;全車車電器;平面實訓臺


  作者:崔幸(北京信息職業技術學院,北京100070)


  一、概述


  隨著汽車保有量的不斷增加汽車配件的需求量也不斷增加,需要大量的有文化有一定專業知識的人才進入汽車配件市場。本文介紹的制作帕薩特領馭汽車電器平面實訓臺,是汽車技術服務與營銷專業所學課程汽車配件市場營銷的一個實驗體系。其包括汽車配件市場營銷平臺中進貨、倉儲、銷售、專業制作帕薩特領馭全車電器平面實訓臺的全過程。平面實訓臺采用國內經典機型,教學與實踐緊密結合,實用性強。選擇各元器件,連接電路,以便能使學生在實驗期間了解掌握汽車配件市場營銷、汽車全車電器工作原理。使之加深印象,達到良好的教學效果。


  二、帕薩特全車電器實訓臺總體方案的選擇和確定


  1、帕薩特全車電器實訓臺總體方案的選擇


  我們把制作帕薩特全車電器實訓臺做為《汽車配件市場營銷》課程的一個教學項目、若干個任務。因為其所用配件比較多、比較全。學院教學班一般大約40人左右,我們做八臺實訓臺,學生分八組,每組5人,這樣能夠較好的完成這個項目教學。《汽車配件市場營銷》實驗教學采用的實驗體系是汽車配件市場營銷平臺中進貨、倉儲、銷售、專業制作帕薩特領馭全車電器平面實訓臺的全過程。實訓更注重學生能通過做實驗而掌握更多汽車配件營銷方面以及大眾汽車電器系統的相關知識點。


  2、帕薩特全車電器實訓臺總體方案的確定


  帕薩特全車電器實訓臺,選用1.8T領馭國內經典機型,確定全車電器系統為8個系統組成。指導教師提供汽車配件市場營銷平臺軟件,全部配件及清單。汽車配件營銷實驗室,銷售用電腦,柜臺等設備。學生利用汽車配件市場營銷平臺進行汽車配件的進貨計劃、進貨、提貨、倉儲、銷售、裝配實訓臺等六個任務8-10次實驗完成帕薩特全車電器實訓臺制作。


  實訓臺系統組成實訓臺由8個系統組成包括:


  1).供電系統:蓄電池,交流發電機及調節器。


  2).起動系統:直流起動機


  3).照明系統:前照燈,霧燈,閱讀燈,儀表板照明燈,行李箱燈,門燈。


  4).信號系統:制動信號燈,轉向信號燈,倒車信號燈以及各種報警指示燈。


  5).儀表系統:里程表,車速表,燃油表,冷卻液溫度表,發動機轉速表。


  6).輔助用電設備系統:電動玻璃升降器,風窗刮水器,點煙器等的制作


  7)發動機電控系統:發動機(用發電機驅動電機、曲軸電機代替),各種傳感器,執行器


  8)實訓臺附件系統:高強度臺架,萬向腳輪,測量端子,交流電源開關


  由指導教師和部分學生按8大系統備齊配件、實訓禿臺架和附件、存儲配件小車。提供配件價格清單。


  此次白礬的專項抽驗中,發現我國市場所售白礬質量不合格的問題較為嚴重,總體不合格率為76%。具體包括以下兩個方面:1)銨鹽檢查不符合規定,且含量測定值高于100%,涉嫌銨礬摻偽;2)性狀異常,且含量測定值為0.4%(標準規定應不得少于99.0%),涉嫌硼砂造假。分析其主要原因有兩個方面:1)用價格相對便宜的相似物質冒充或摻偽白礬;2)一些飲片生產企業在購進白礬原料和飲片成品出廠前,未按照中國藥典要求進行檢驗和控制。標準問題主要為含量測定項未設上限;銨鹽檢查項用到劇毒試劑二氯化汞,不僅使用不便,而且實驗室操作安全風險及環境污染風險大。


  三、建立汽車配件市場營銷平臺


  帕薩特全車電器實訓臺的制作項目包括5個任務。利用汽車配件市場銷售軟件,其中通過4任務完成汽車配件市場營銷平臺的建立工作同時完成汽車配件市場營銷課程的實驗教學任務。指導教師提供經理簽字,財務支票支取及報銷程序。


  帕薩特全車電器實訓臺項目包括如下5個任務:


  任務一:利用汽車配件市場營銷平臺編制提單


  學生根據所學過的汽車電控知識,每個組制定一臺套帕薩特全車電器實訓臺的采購計劃、通過汽車配件市場營銷平臺編制提單、入庫單、出庫單。


  任務二:利用汽車配件市場營銷平臺提貨


  學生持提貨單,通過汽車配件市場營銷平臺進行提貨工作。部分學生備小車、貨架配合完成整個采購過程。


  任務三:利用汽車配件市場營銷平臺入庫


  學生持入庫單,通過汽車配件市場營銷平臺進行入庫,登帳、貨物入貨架。


  根據帕薩特全車電器實訓臺所需配件清單開銷售單,提貨,為組裝帕薩特全車電器實訓臺做準備。


  任務五:帕薩特全車電器實訓臺制作


  我們用汽車配件及附件組裝帕薩特全車電器實訓臺,按車型平面布置8個系統,采用鋼架梯形結構形式支承整個系統的平面實訓臺。這樣能減少材料,減重量節省成本。安有腳輪便于整體移動。安裝平板采用硬質白色塑料,達到了節省成本的效果。考慮到實驗臺用于室內多媒體教學,所以在滿足系統硬件安置空間的前提下,外型尺寸適中,同時考慮方便學生裝配、測量實踐不易過小,外型尺寸為(長*寬*高:2460*1850*800mm。以達到提供學生親自動手組裝實訓臺的功能。從而達到鞏固加深教學成果的目的。


  整個項目學生共分8個組任務一每個組各自獨立完成。任務二、任務三、任務四分三次實驗完成。奇偶交替進行。完成三個任務后再進行帕薩特全車電器實訓臺組裝調試。之后,學生互查、互評。教師進行驗收、考核。完成項目教學。


  總結


  制作帕薩特全車電器實訓臺這個項目,能夠較好為汽車就技術服務與營銷專用的學生鞏固所學的汽車電控方面的知識。又能在汽車配件市場營銷平臺上全面的完成了汽車配件市場營銷一系列實驗教學任務。目標是為學生提供一個汽車營銷專業比較系統的實驗平臺,使學生形象地模擬和實際演練汽車配件營銷全過程。同時為其他專用的學生提供汽車全車電器教學的實驗設備。


  本項目教學的創新點如下:制作實訓臺的過程中培養了學生全面了解汽車配件市場營銷的全過程。一舉三得。為學生提供了良好的教育平臺,從而能夠很快適應社會、適應企業。成為有用的人才。

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