當前位置:論文網 > 論文寶庫 > 數學教育類 > 高中數學 > 正文

高中數學有效教學策略探析

來源:UC論文網2019-08-19 08:11

摘要:

  摘要:數學是高中教學框架之內的重要的一門學科,學好數學一方面可以夯實學生數學知識儲備,為學生后續的學習打好基礎,另一方面可以培養學生的嚴謹思維,數學教師要對此有一個較好的理解,并積極的就高中數學課堂教學中存在的各種問題進行研究和討論,不斷的破解數學學習中遇到的瓶頸環節,有效的提升高中數學課堂的教學水平和教學質量,從而促進學生數學素養的形成。本文將就高中數學有效教學策略進行探析。  關鍵詞:高中...

  摘要:數學是高中教學框架之內的重要的一門學科,學好數學一方面可以夯實學生數學知識儲備,為學生后續的學習打好基礎,另一方面可以培養學生的嚴謹思維,數學教師要對此有一個較好的理解,并積極的就高中數學課堂教學中存在的各種問題進行研究和討論,不斷的破解數學學習中遇到的瓶頸環節,有效的提升高中數學課堂的教學水平和教學質量,從而促進學生數學素養的形成。本文將就高中數學有效教學策略進行探析。


  關鍵詞:高中數學;有效教學;策略;探析


  隨著數學課堂教學改革的不斷深入推進,數學課堂教學的質量有了十分明顯的提升,學生的學習活力、興趣也被有效的激發,這些成就的取得自然令我們欣慰,但是目前的數學課堂教學中還存在較多的問題,還需要我們努力的進行研究和探索,積極的通過教學實踐來解決存在的各種問題,進而促進學生更好的開展數學學習。本文將結合筆者的教學經驗總結,分三方面就數學課堂的有效教學策略進行探索和研究。


  一、合作學習,引導學生積極參與


  小組合作學習是基于新教學理念的一種教學模式,該教學模式可以在較大程度上給予學生學習的主體性,有效的喚醒學生的求知熱情和參與積極性,數學教師要重視對該教學模式的研究,并積極的將其合理的應用到數學課堂教學之中。例如,在學習《數列》小節知識時,教師可組織開展合作學習。首先,首先教師可以依據班級學生個性特點、學習能力、性別等的不同,合理的將學生進行小組的劃分,并在劃分中積極的爭取學生的意愿,讓每個小組都是團結和友好的。其次,數學教師可以為小組的合作學習設定若干個學習任務,如①數列的概念是什么?②數列的函數有哪些基本特性?③什么是等差數列?④等差數列的前N項和如何求?等等,讓學生對這些具有指引性、概括性的問題進行分析和討論。最后,數學教師要引導高中學生積極的去投入到對這些問題的解決之中,并鼓勵學生大膽展現自我,踴躍表現自我,同時,數學教師還要做好解決答惑、課堂秩序維護工作,讓學生在討論學習中加深對該節內容的理解和認知。


  二、分層教學,照顧學生之間差異


  不同的學生個人的學習能力和數學知識儲備會存在一定的差異性,數學教師在教學中應該積極的重視每個學生之間的差異性,積極的采取分層化教學的策略來開展教學,讓數學課堂充滿教師濃濃的關心。例如,在學習《平行關系的判定》小節內容時,教師可以開展分層化教學。首先,數學教師要根據班級學生學習能力的不同,將他們精準的劃分成基礎和提高連個學習層次,為后續的分層化教學打好基礎。其次,數學教師可以結合對每個層次學生學習特點的分析,給他們布置對應的學習任務,如對于基礎知識掌握不扎實的基礎層學生而言,可以設置以下的學習任務:①理解并掌握直線與平面平行的判定定理;②理解并掌握兩平面平行的判定定理;③能夠較好的應用判定定理解決一些實際問題等等,而對于學習能力較強、知識儲備較為扎實的提高層學生,教師可以適當的提升任務的難度系數,引導學生積極去拓展,從而讓不同層次的學生學習有難區分的任務,有助于提升學習的針對性。最后,數學教師應當積極的發揮教師的作用,給予學生精準化的指導,對于基礎層要多鼓勵學生,提升學生的學習自信心,對于提高層,要讓學生大膽的去拓展,不斷的提升綜合能力,從而在分層化教學中有助于學生更好的開展學習。


  三、多元評價,補足學生薄弱環節


  教學評價是發現學生問題、提供改進建議的環節,對于學生不斷的改進和提升具有積極的作用,數學教師要改變評價的模式,積極的采用多元化的評價給予學生真實與客觀的評價。例如,在學習了《基本不等式》內容后,數學教師可以引導學生進行多元評價。首先,學生自我評價。如學生A稱,他對基本不等式的概念、特征、公式等有了較好的理解,但在解不等式環節還存在一定的問題,需要進行改進。其次,學生互評。如學生B評價學生A稱,A同學在數學課堂的學習積極性和學習態度很好,但是在應用知識解決實際問題中總是會出錯,需要改進。最后,教師評價。如對于A能較為全面的掌握《基本不等式》內容表示認可,對其積極的學習態度進行表揚,對其在學習中所遇到的問題進行分析、研究和解決,從而在多元化的評價中幫助學生破解學習中的瓶頸,有助于學生更好的理解《基本不等式》內容。


  總而言之,數學學科無疑是高中階段教學的一門重要的組成學科,良好的數學教育對于高中學生各項素養的提升具有十分重要的意義,數學教師應當不斷的提升對該學科的重視程度,積極的更新教學理念,改進教學策略,并在具體的數學課堂教學中開展合作學習,引導學生積極參與進來,進行分層教學,照顧到學生之間存在的差異性,實施多元評價,補足學生存在的薄弱環節,進而有效的促進課堂教學效能與學生數學綜合素養的提升。

核心期刊推薦

河北时时彩一定牛推荐号 读书是为了更好的赚钱 送pos机赚钱 网上海淘赚钱 红8彩票群 烤羊排店赚钱么 南昌麻将算子规则 直播答题商家怎么赚钱 捕鱼大师1.6 大唐无双新区冒险赚钱 杭州麻将app下载 篮球行业如何赚钱 赚新闻赚钱违法吗 南京麻将胡牌图解 靠卖比赚钱 死或生沙滩排球3 岛主赚钱 单机版麻将大全下载官方