當前位置:論文網 > 論文寶庫 > 醫學論文 > 心理學論文 > 正文

淺析積極心理學的心理學意義與教育學價值

來源:UC論文網2019-07-26 07:50

摘要:

  摘要:本文將從積極心理學含義出發,對積極心理學中具有的教育學價值、心理學意義進行分析與探究,希望為相關人員提供一些幫助和建議,更好地促進積極心理學的平穩發展,發揮其教育學、心理學價值。  關鍵詞:教育學,心理學,積極心理學  引言  所謂積極心理學,指的是在積極角度對傳統心理學主要研究內容展開研究的一種全新科學。相關心理學者曾在17356篇關于積極心理學的研究中提取到4362個重要關鍵詞,并將...

  摘要:本文將從積極心理學含義出發,對積極心理學中具有的教育學價值、心理學意義進行分析與探究,希望為相關人員提供一些幫助和建議,更好地促進積極心理學的平穩發展,發揮其教育學、心理學價值。


  關鍵詞:教育學,心理學,積極心理學


  引言


  所謂積極心理學,指的是在積極角度對傳統心理學主要研究內容展開研究的一種全新科學。相關心理學者曾在17356篇關于積極心理學的研究中提取到4362個重要關鍵詞,并將其歸納成心理學、教育學這兩個重要研究領域,通過對100名志愿者的研究,在89名志愿者身上發現其心理學意義,在93名志愿者身上發揮了教育學價值,證明積極心理學確實存在一定的教育學、心理學價值。


  一、在積極心理學中具有的心理學意義


  1.對心理學的純粹演變


  人們普遍認定積極心理學對于心理學來講屬于相對純粹的一種變化,這種變化主要是由研究生命的不幸事件轉而研究生命的幸福事件。按照積極心理學的理論,其研究的主題包括三個方面,分別是體驗積極情緒、研究積極人格、研究積極組織。第一,積極心理學注重體驗積極情緒。根據積極心理學,人們應重視生活中積極情緒的重要作用,注重積極情緒建構與擴展的相關理論,提出了相對離散個體的積極情緒能夠讓其行為、思想能力提高,給予個體行為、思想等個人資源長期引導。積極心理學曾重點研究過人的主觀幸福感,提出人們應對未來保持樂觀、對現在感到幸福、對過去感到滿意[1]。


  第二,積極心理學研究積極人格。相關心理學家曾借助“解釋風格”這一名詞來描述人格,該心理學家將人格分成兩種,分別是悲觀型與樂觀型的解釋風格。與此同時,積極心理學對樂觀、好奇等幾十個積極人格展開了具體研究,發現要想培養人們的積極人格可采取增加其積極體驗的方法。


  第三,積極心理學研究積極組織。積極心理學通過對學校、家庭、社會等積極系統建立方法的研究,讓人們的潛力盡可能發揮出來,讓人們感受更多的幸福。


  2.對傳統心理學的吸收與借鑒


  從研究方法角度看,積極心理學充分吸收與借鑒了大部分傳統心理學的研究手段及方法,如實驗法、訪談法、問卷法、量表發等,同時將這些研究的手段與方法充分融合到經驗分析法、現象學方法中。積極心理學對傳統心理學dsm進行了模仿,構建了符合自身的幸福統計與診斷標準,即dsswb,這讓心理學界對于積極心理學感到更為親切和熟悉。由此我們能夠看出,積極心理學的行動、理念等將從積極的方面影響當代心理學,讓心理學可以更好地面向實用、未來、社會,并且為人們開辟一個創造幸福、走向光明的陽光大道。


  二、在積極心理學中具有的教育學價值


  1.指導人類社會


  積極心理學指出,心理學需要對人的概念、人的目標進行理解,心理學并非封閉而靜態的一個研究領域,從根本上講,心理學需要承擔人們發展和生存的重要責任。由此我們可以發現,積極心理學在特定意義上逐漸超越了心理學的學科,并且充分和社會發展相融合。人類社會需要把積極當成自身導向,讓社會在價值導向作用下變得更加人道、公正和有效。通常來講,價值導向是一種誘導者,它與社會的關系如同醫生與病人,價值導向用何種方法導入便會對病人出現何種變化產生影響,有時導入方法的不同會讓獲得的結果相同,但從本質上看,這些相同結果中蘊含的社會意義卻各有不同。


  在上個世紀末,積極心理學的相關運動悄然興起,這既是心理學不斷發展的內在要求,又是時代與社會發展中的必然現象[2]。從社會的歷史發展長河中我們能夠看出,如果社會處在繁榮與穩定的階段,那么該社會便會尤為重視高品質生活、創造性、幸福感、良好品行等積極的集體層面與社會層面品質,同時,關注積極的品質還會對社會富強與繁榮發揮促進作用,雙方互為因果,彼此作用。


  2.帶動積極教育


  現階段,人類社會多個不同的領域都開始興起積極的運動,體現在教育領域就是積極教育的相關運動。近些年,教育領域逐漸由過于注重學生問題的傳統形式朝著重視學生積極品質與積極體驗的方向發生轉變,主張積極體驗的增進不但可以讓教育最終目標得以實現,還能有效把握教育具備的價值核心。從公共管理、公共關系層面看,積極思想也具有十分明顯的體現,談判時的當事人雙方盡可能避免對方損失,更注重二者的雙贏而非互損。


  3.以人為本教育思想


  積極心理學體現出一種以人為本的積極教育思想,主張積極人性理論,將傳統心理學對問題過于看重片面性的情況予以消除,有效恢復心理學真正的使命與功能,體現出教育意義的人性與博愛。若心理學可以將力量集中到借助人類的積極本性、讓個體更像是個體,并且個體可以在集體與個人的解放過程中有足夠積極的表現,則心理學可以在社會的人性教育上作出更多的貢獻。目前,人們的生活環境與過去相比已經發生翻天覆地的改變,整個社會都把追求優質生活當作主要目標,致力于使所有個體都能獲得幸福美滿的生活。從國內具體情況來看,伴隨社會主義的不斷建設,中國社會可以給所有個體提供優質生活,而怎樣在相對優質環境中讓個體得到更為幸福的生活,順理成章地變成現代心理學急需完成的重要任務。


  結語


  總而言之,研究積極心理學中存在的教育學價值、心理學意義具有十分重要的意義。相關人員應對積極心理學含義有一個全面的了解,充分認識到積極心理學是心理學的純粹演變,對傳統心理學進行了吸收與借鑒,并深入挖掘積極心理學在指導人類社會、帶動積極教育等教育學價值,從而促進其更好地發展。

核心期刊推薦

河北时时彩一定牛推荐号 捕鱼王小游戏 李佳奇如何赚钱 天天捕鱼达人3 sp业务怎么赚钱 89国际彩票群 赚钱的门路-v讯cdfnbq 湖南闲来麻将安卓 任务多多能赚钱吗 百度下载北京胡同麻将 什么软件回帖可以赚钱 dnf现在什么副职业最赚钱 红警3下载 明星志愿2000怎么赚钱 1000炮捕鱼游戏在线玩 苏州和青岛哪个好赚钱 八方彩票安卓