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應用電子技術專業畢業生市場需求

來源:UC論文網2019-06-06 08:29

摘要:

  摘要:本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,在德、智、體、美等方面全面發展,具有綜合職業能力,在電子整機生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中級專門人才。我們通過人才交流市場和電子行業調查了解到,許多招工單位急需招聘電子技術專業人才,而且主要需要生產一線的技能型、一專多能型人才。所以應用電子技術專業學生就業市場前景廣闊。  作者:袁陸韡  關鍵詞:課程改革;技能要求  中圖...

  摘要:本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,在德、智、體、美等方面全面發展,具有綜合職業能力,在電子整機生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中級專門人才。我們通過人才交流市場和電子行業調查了解到,許多招工單位急需招聘電子技術專業人才,而且主要需要生產一線的技能型、一專多能型人才。所以應用電子技術專業學生就業市場前景廣闊。


  作者:袁陸韡


  關鍵詞:課程改革;技能要求


  中圖分類號:G712文獻標識碼:A文章編號:1006-3315(2012)07-117-001


  世界高科技競爭和突破正在創造著新的生產方式和經濟秩序,高新技術滲透到傳統產業,引起傳統產業的深刻變革,形成了許多融合機械類、電子類、電腦類、電力電子類等的新興領域和新型產業,必然需要產品設備裝配、維修、檢測及管理的大量專業技術人員。電子技術應用專業學生的就業崗位群主要為電子及相關企業生產線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等。


  基于以上事實,我們將電子技術應用專業的培養目標定為:


  本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,在德、智、體、美等方面全面發展,具有綜合職業能力,在電子整機生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中級專門人才。


  一、課程改革勢在必行


  改革舊的課程體系,保證職業教育復合型人才培養。必須抓好專業基礎知識學習,使學生打好厚實的專業基礎;加強職業技能的培養,突出專業技能;重視素質教育,提高學生綜合素質。這是我校電子技術應用專業在課程設置方面的主要依據,同時,本專業在“貼近生產、貼近工藝、貼近裝備”思想指導下,以電子產品設計、生產、安裝、調試、檢測及維護能力培養為核心,認真分析行業發展現狀和趨勢,針對中職教育的宗旨和電子技術應用專業社會崗位的需求,適時的調整教學內容、優化課程體系。課程增強實用性、實踐性,包含更多的現代技術和新技術應用。課程改革是職業教育教學改革的重點,是進一步加強專業建設的核心,是保證職業教育技能型人才培養特色的關鍵。電子技術專業的迅速發展,很多課程和教材已不適應專業發展的需要,應加大課程改革的力度,應以服務為宗旨,以就業為導向,以能力為本位,以職業實踐活動為主線,構建與生產實際緊密結合、具有鮮明職業教育特色的課程體系和運行機制。


  專業課程的任務是向學生傳授從業所必需的專業基礎知識和專業知識,強化職業技能訓練,培養他們愛崗敬業的職業品質、熟練的職業技能和適應職業變化的能力。專業課程應當按照相應的職業崗位(群)的知識、能力要求設置,突出其綜合性和實踐性。課程內容的綜合性——不受學科體系的約束;課程結構的整體性——課程之間的相互聯系;課程形式的靈活性——模塊化,一體化;課程實現方式的多樣性——顯性與隱性課程的結合。


  電子企業需要的大部分是生產一線上的裝配工、調試工、檢測工、維修工以及一般的管理員工等,這就要求學生必須具備較強的實踐動手能力。第二課堂活動有利于培養學生的興趣、動手操作能力、實踐能力和合作創新精神,激發和培養學生的創造潛能。將學生課余時間吸引到學習和創造中來。為了使第二課堂活動在充分立足自身專業特色的基礎上開展,除了學生積極參與外,教師的主導作用必不可少。因此,我們將“課外活動興趣小組”在業務上與電子技術教研室掛鉤,并且在“教師崗位職責”中明確規定每位教師對學生的課外活動進行指導的工作量,經過一年多的實踐,效果非常突出。


  二、明確畢業生面對四個就業崗位群各自技能要求


  1.電子產品營銷崗位


  要求熟悉電路基本理論,掌握電子元器件、材料、電子產品的主要技術指標和相關標準以及應用領域。


  2.電子產品裝配工崗位


  要求熟悉電路基本理論,掌握常用電子元件的識別辦法、技術參數和裝配要求,掌握電子元件的安裝工藝與焊接工藝,熟悉電子產品的裝配工藝過程,掌握電子產品的調試技術,能熟練使用各種常用焊接工具與焊接材料,具有較強的PCB板圖和元件裝配圖的識圖能力以及編寫裝配工藝流程卡的能力,具有使用新的焊接設備與裝配工藝的能力。


  3.電子產品技術維修崗位


  要求熟悉電路基本理論,掌握單片機的工作原理及應用技術,掌握常用電子元器件的技術參數和使用要求,并能熟練分析電子產品的工作原理,具備運用常用電子測量儀器去測量、分析與判斷電路故障的能力,掌握元器件的替換與焊接技巧,掌握電子產品的運行操作能力與調試技巧,具備良好的電子產品維修技能。


  4.電子產品一線生產、質量檢驗、調試、管理生產崗位


  要求熟悉電路基本理論,掌握常用電子元器件的技術性能和裝配要求,掌握電子產品的加工工藝和生產過程,具有較強的組織、溝通與協調能力,具有現代化的管理意識和管理能力,較強的生產安排與調配能力,良好的自學能力以及主動適應現代化生產的管理要求。


  大幅度增加實踐教學的比重,加大教學設施的投入,注重校內現代電子實訓基地的建設。培養畢業生良好的職業道德和文化素養,尤其在吃苦耐勞、忠誠企業、講究誠信、服從管理等方面要加強培養和教育,教育畢業生克服自卑心理和保守思想,勇敢地走出去,去創造出一片屬于自己的天地。

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