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醫學檢驗人員繼續教育的探討

來源:UC論文網2019-05-31 08:35

摘要:

  [摘要]本文闡述了目前醫學檢驗技術人員繼續教育的模式,分析了醫學檢驗人員繼續教育中存在的問題,進而提出了科學規范地開展繼續教育是提高醫學檢驗隊伍整體素質的有效措施和途徑。  [關鍵詞]醫學檢驗人員;繼續教育;教育模式;問題;有效措施  [中圖分類號]G726  [文獻標識碼]B  [文章編號]1006-1959(2009)11-0285-02  隨著醫學科學的發展及現代醫學模式的轉變,知識更新...

  [摘要]本文闡述了目前醫學檢驗技術人員繼續教育的模式,分析了醫學檢驗人員繼續教育中存在的問題,進而提出了科學規范地開展繼續教育是提高醫學檢驗隊伍整體素質的有效措施和途徑。


  [關鍵詞]醫學檢驗人員;繼續教育;教育模式;問題;有效措施


  [中圖分類號]G726


  [文獻標識碼]B


  [文章編號]1006-1959(2009)11-0285-02


  隨著醫學科學的發展及現代醫學模式的轉變,知識更新周期的不斷縮短。繼續教育是對在職檢驗人員進行知識技能補充、更新、拓寬和提高的一種方法。


  1檢驗人員繼續教育的重要性


  隨著檢驗專業的發展,新理論、新技術不斷出現,這就要求檢驗人員在工作中不斷學習,更新知識,提高理論及實踐水平,擴大知識面,尤其是臨床醫療和檢驗專業的綜合知識。據有關資料統計,連續5年不學習,知識陳舊率達30%,8年不學習,知識陳舊率達50%,一個人在工作崗位上獲得的知識約為一生獲得知識總量的80%~90%。這不難看出繼續教育的重要性。


  2檢驗人員繼續教育的模式


  2.1脫產或半脫產辦班學習:根據不同的需求進行脫產或半脫產,集中辦班學習效率較高,能較系統地解決某專項問題,也可配合相應的實習,達到理論與實際相結合,強化訓練的目的,同時授予國家級或省級繼續教育學分。


  2.2會議形式的學術交流:一般由國家級省級醫學會的檢驗專業委員會主辦,通過會議通知或邀請函定期將檢驗工作者召集起來,包括著名專家的學術講座,大會或分會發言、疑難病例討論等多種形式,使參會者能迅速了解本專業的發展趨勢和新動態、新進展,并取得相應的繼續教育學分。


  2.3函授與面授結合:這是一種普及的、科學合理的繼續醫學教育模式,在我國被廣泛應用數十年,深受歡迎與認同,能為各職稱級別的檢驗工作者尋求繼續再教育創造條件。


  2.4業余大學:我國業余大學的形式是多樣的,包括成人高考專、本科,專升本、夜大、專修班、研修班等,學制通常為兩三年,大多利用業余時間,教育對象主要為沒有太大家庭和社會負擔的中青年,為他們再次選擇自己喜歡的專業或進一步深入學習提供機會,同時也能有效地提高醫學基礎理論和臨床實踐能力,普及開來有助于中青年檢驗人員整體水平的提高。


  2.5進修學習:多數為下級醫院的骨干檢驗師派到高級醫院系統地學習某項專業知識或技術特長,通過訓練掌握所學的技術為醫院開展醫療新項目做貢獻。


  2.6廣播電視、互聯網遠程教學:為近年來,隨著廣播電視和互聯網的普及而產生的一種新的繼續醫學教育模式,由高等醫學院校承擔并主持開展此項工作。


  3檢驗人員繼續教育存在的問題


  3.1部分人員對繼續教育的目的及意義不理解:衛生部規定各級職稱的檢驗人員每年需要取得規定的繼續教育學分才能晉升,許多檢驗人員也就把繼續教育當成一種負擔而失去了原有的目的和意義。40%的醫院沒有按檢驗人員所接受的教育、能力、年資、職稱等實行分階段培訓。


  3.2部分檢驗人員對參加繼續教育的積極性不高:由于檢驗人員缺編,工作量大,缺乏主動學習熱情、缺乏經費,管理不到位,從而使檢驗人員培訓和使用未能有機結合、學與不學一個樣,從而導致檢驗人員缺乏興趣和積極性。


  3.3檢驗人員對繼續教育有關規定了解不夠:一部分臨床檢驗人員對繼續教育的對象、方法及管理學分的具體要求了解不夠,對繼續教育有關規定學習不到位,科室也沒有制訂合理的檢驗專業繼續教育計劃。


  3.4繼續檢驗專業教育的課程設置不夠完善:目前我國檢驗專業繼續教育的課程設置不合理,在專業的新動向、新方法及最新研究等內容方面顯得較為缺乏。


  4檢驗人員繼續教育的有效措施


  4.1有目的、有計劃的管理:由科室制定繼續教育計劃,并且組織實施和評價。繼續教育的目的是使在職檢驗人員適應本專業的發展、不斷增長知識和技巧解決問題、培養檢驗專業的思維方式,拓展判定和解決問題的能力,進行臨床檢驗專業技能培訓,更好地為病人服務。


  4.2多渠道實施:根據檢驗人員年齡、條件選擇合適的繼續教育形式,我國現階段針對在職檢驗人員開展的學歷教育形式較多,包括高等教育自學考試、函授教育等,如條件允許可鼓勵優秀檢驗人員參加脫產


  學歷教育學習。通過系統的學歷教育改變和完善知識結構,提高對專業理論的認識及實際應用的能力。中年檢驗人員具有一定的臨床經驗,在科室是骨干力量,承擔著重任。


  4.3納入服務意識教育:隨著醫學模式的轉變和國民素質的普遍提高,患者對醫務人員的服務意識、服務行為提出了更高的要求。因此,繼續教育必須重視服務意識教育,如新知識、新技術、新理論培訓一樣,把服務意識教育正規化、制度化和法制化。


  4.4建立副主任檢驗師以上查房制度:積極和臨床科室取得聯系,輔助住院醫生查房并參加病例討論,這樣既提高了檢驗人員的業務學識水平又加深了和臨床醫生的溝通。提高了檢驗人員的工作能動性和醫學科研的積極性。


  繼續教育是保證檢驗工作者更新知識,完善技能的重要方法和手段。只要檢驗工作者踴躍參加繼續教育和檢驗專、本、研究生知識的學習,就會使知識層次及全體素質有很大的提高。

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