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把握科學發展觀 實踐科學發展觀

來源:UC論文網2019-05-17 10:24

摘要:

  摘要:科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針,是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想,是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。學習領會、貫徹實踐科學發展觀必須在思想上認識其理論價值,在實踐中創新判斷標準,在結果上不斷加以總結。這樣,才能用這一最新的中國化的馬克思主義成果真正指導實踐,并在實踐中得到豐富和發展。  關鍵詞:科學發展觀;學習;實踐  中圖分類號:13616  文獻...

  摘要:科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針,是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想,是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。學習領會、貫徹實踐科學發展觀必須在思想上認識其理論價值,在實踐中創新判斷標準,在結果上不斷加以總結。這樣,才能用這一最新的中國化的馬克思主義成果真正指導實踐,并在實踐中得到豐富和發展。


  關鍵詞:科學發展觀;學習;實踐


  中圖分類號:13616


  文獻標識碼:A


  文章編號:1672-4755(2009)01-0002-03


  科學發展觀是基于用一種科學的態度和原則來審視發展問題的世界觀和方法論,是人們對發展問題所持的理念和方法。通俗地說是用一種科學的觀念來指導我們在想問題、辦事情時所遵循的思想邏輯和行動結果。因此,學習和實踐科學發展觀理論,必須在思想上弄清其理論的價值,在實踐中創新其判斷的標準,在過程中修正其得失的偏差。這樣,才是一種理論形成、發展、完善、成熟的路徑,也是學習實踐科學發展觀的真正體現。


  一、科學發展觀的理論價值


  任何一種理論的形成都有其客觀特定的歷史背景。科學發展觀的形成是中央四代領導集體和全國人民關于發展問題集體智慧的凝聚,是一個漫長的探索過程。


  1949年,中華人民共和國成立后,發展問題成為建設社會主義的最根本的任務。盡快奠定社會主義的物質基礎,解決好人民群眾最基本的吃穿住行等基本生活條件是鞏固國家政權的當務之急,而經濟的發展也自然成為最首要的任務。這個時期可以總結為以奠定經濟基礎為特征的有計劃、按比例的發展觀。“文革”10年,以“階級斗爭為綱”的錯誤發展觀導致了中國經濟社會走到了崩潰的邊緣。1978年黨的十屆三中全會以后,全黨的工作重心轉到了經濟建設為中心的軌道上來,中國經濟走上了發展的快車道。這一時期形成了以經濟增長為特征的改革開放的發展觀。


  進入1990年代以后,伴隨著經濟體制的轉軌、政治體制的推進、多元文化的繁榮、社會事業的發展、環境資源的惡化、人口增長的壓力等問題,在發展觀的問題上,我們的思想一步一步警醒,認識一步一步清晰。中央提出了快速、協調、可持續的發展方針。這樣發展的理念,可總結為是整個90年代有鮮明特征的可持續的發展觀。


  進入21世紀以后,中央在“十五”計劃中提出了“以人為本”的思想,“十六大”提出了全面建設小康社會的戰略構想,首次把人的全面發展和政治文明建設列為了發展的重要內容。黨的十六屆三中全會第一次以重要文獻形式進一步明確地提出了在發展問題上要“堅持以人為本,全面、協調、可持續的發展觀,促進經濟、社會和人的全面發展”這樣完整地提出科學發展觀,是我們黨對社會主義現代化建設指導思想的新發展。


  經過學習領會、樹立把握、全面貫徹等階段的兩年多時間的思想理論準備,黨的十七大正式把科學發展觀作為一個主要部分寫進了十七大報告,指出:“科學發展觀,第一要義是發展,核心是以人為本,基本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧”。同時指出:“科學發展觀,是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展,是馬克思主義關于發展的重要思想的繼續和發展,是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現,是同馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論,是我國經濟社會發展的重要指導方針。是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想”。至此,科學發展觀成為了中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,成為了指引我們各項工作的指針,也標志著我們黨面向新世紀的發展理念已經形成。


  十七大報告對科學發展觀的科學內涵和精神實質作了重要概括,對科學發展觀的歷史地位作了明確闡述,這對于我們深刻把握科學發展觀的重要性和實踐科學發展觀的自覺性有了全新的把握,特別是對科學發展觀的理論價值有了深刻的體會。


  理論的價值在于對方向的指引和實踐的指導,同時,任何理論它都需根據實踐活動不斷地創新,才具有生命力。馬克思列寧主義是我們黨的最根本的指導思想,與中國革命的具體實踐相結合,產生了毛澤東思想。毛澤東思想解決了中國革命和社會主義建設過程中,“建設一個什么樣的國家,怎樣建設國家”的重大問題;與中國改革開放的實踐相結合,產生了鄧小平理論,鄧小平理論解決了在改革開放過程中,“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”的社會制度的重大問題;與中國共產黨所處的歷史方位和世界共運發展的狀況結合,產生了“三個代表”重要思想,“三個代表”重要思想著眼于加強和鞏固黨的執政地位,提出和解決了“建設一個什么樣的黨,怎樣建設黨”的重大的黨建工作問題。


  沿著理論產生的思路和邏輯,我們不難發現,科學發展觀理論的產生,正是與中國經濟社會發展的現實結合,以解決“發展什么,怎樣發展”的人類社會的發展理念和發展模式創新重大理論問題。中國經濟社會幾十年的發展現實是什么?歸結起來說,就是綜合實力明顯增強,但發展不平衡日益凸現。因此,必須緊緊圍繞“發展”這個主題,以“人的全面發展”為核心,按照“全面協調可持續”的基本要求,秉承“統籌兼顧”的根本方法,最終實現人類社會的和諧發展,實現人的全面發展,這就是科學發展觀理論提出的依據以及這一理論所要解決的實踐問題。


  科學發展觀理論的提出,一是豐富了“中國化”的馬克思主義成果;二是為發展指明了方向;三是為實踐提供了理論依據。這正是科學發展觀的理論價值所在,推動實踐的動力所在。


  二、科學發展觀的實踐標志


  科學發展觀是一種世界觀和方法論,是旨在用科學的理念實現科學發展的思想方法。然而實踐是鮮活的、是具體的,如何判斷是否以科學發展觀去指導科學發展,還是打著科學發展觀的口號行非科學發展的結果,這是理論與實踐結合必須要思考的問題,也就是說,在實踐過程中以一種什么樣的實踐標志來檢驗是在科學發展的指導下的科學發展的結果。


  從科學發展觀的內涵來看,實踐的標志可從以下幾個方面來分析:


  第一,是否偏離了發展這個第一要義。科學發展觀的第一要義是發展,離開發展就不是發展觀的問題,而發展首先是經濟的發展。它是人類全面發展的物質基礎。所以,科學發展觀的實踐標志要看是否發展。


  第二,是否偏離了發展的目的。科學發展觀的核心是以人為本,發展的出發點和歸宿點都是為了人,離開為人的全面而自由的發展就不是科學發展。所以,科學發展觀的實踐標志要看發展的目的性。


  第三,是否偏離了科學發展。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續,根本方法是統籌兼顧,科學發展就是用根本方法來實現基本要求的發展,即從“全面”性上解決人類對需求的多樣性,包括物質的、精神的,數量種類的要求;從“循調”性上要解決人類對這些需求的質量和品質的要求;從“可持續”性上要解決人類自身的發展延續的要求。三者從平面和立面構成了一個完整的體系,維系和支撐起人的全面發展的目標實現。所以,科學發展觀的實踐標志要看實現人的全面發展。


  以上從理論上分析,只要達到三個方面的要求,就是科學發展觀的在實踐的體現,就是科學發展的標志。然而,從實踐來看,因為發展成果的滯后性,依然難以判斷我們所進行的每一項工作是否是科學發展還是阻礙科學發展,所以,這樣的標志仍不具有說服力。


  科學發展觀的實質是實現經濟社會又好又快的發展,最終實現人的全面發展。“好”是質量、效益和程度的表現,“快”是數量、速度和規模的表現,“好”和“快”結合統一就是質量和數量、效益和速度、程度和規模的統一。因此,“又好又快”應該是科學發展觀在實踐中的標志。具體到人的全面發展而言,科學發展觀在實踐中實現科學發展的標志就是人的生活質量和自身的素質在不斷的提高,幸福感在不斷的增強,這樣的感受是具體的,也是可以量化的,作為科學發展觀在實踐中的標志物也是有意義的。


  三、科學發展觀重在指導實踐


  理論產生的動機是實踐的呼喚,理論來源于實踐又指導實踐,從而驗證理論的價值所在。科學發展觀是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想一脈相承又與時俱進的科學理論,是“重要的指導方針”,是“重大的戰略思想”,是統領經濟社會科學發展的思想武器。把科學發展觀這一重要的理論變為我們工作的自覺行動,推動經濟社會實現又好又快的發展是這一理論提出的初衷,也是我們當前最重要的政治任務。


  第一,用科學發展觀武裝頭腦。思想是行動的先導,有什么樣的理論指導,就有什么樣的實踐結果,理論掌握的深度決定了實踐活動的程度。因此,落實科學發展觀,必須加強理論武裝為根本,對科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求、重大意義學深學透,做到真信、真懂、真做,增強學習的自覺性和主動性;必須堅持講黨性、重品性、作表率,爭做貫徹落實科學發展觀的模范實踐者和推動者,把科學發展的要求轉化為推動經濟社會發展的堅定意志、正確思路、領導能力和政策措施,轉化為真心實意、為民謀利的真摯情感,轉化為領導干部做好工作的價值追求、人生信念和執政理念。只有把理論融入頭腦,領會心間,最終才能將理論的價值體現在推動工作的實踐中。


  第二,用科學發展觀指導實踐。理論是抽象的,實踐是鮮活的,理論與實踐的結合需要解放思想,更需要實事求是,這是我們黨的思想路線,也是實踐科學發展觀的基本原則。


  解放思想首先是解放觀念。觀念是一定時期一定認識程度在頭腦中形成的對事物的基本看法,事物處于變化之中,觀念也應隨之更新。觀念更新了思想才會有新的認識,才可能指導新的實踐。解放思想的目的,從根本上看,就是要實現人在實踐意義的自由而全面的發展,而不是停留在理念上。然而,在實踐過程中,我們所做的工作千頭萬緒、千差萬別,事物內在的本質和規律性總是隱藏在現象之外。如何做到科學發展,只有通過解放思想,使我們的思想從傳統的發展觀念、發展方式、發展道路中解放出來,按照科學的要求,透過事物的現象,評判、總結和謀劃我們已做的事和將要做的事,凡是符合科學發展的,我們堅決推進實踐,凡是不符合科學發展的,堅決糾正,用科學發展這一實踐標準來檢驗我們的思想、行為、政策、措施是否正確,把解放思想和科學發展有機統一起來。


  用科學發展觀指導實踐需要實事求是。實事求是從本質說,就是按照客觀事物發展規律辦事,按照科學發展規律辦事。離開實事求是空談科學發展觀指導實踐,就會真正失去科學發展觀的基本要求和精神實質,就不能促進和指導我們各項工作的科學發展。所以,我們在實踐科學發展觀的過程中,必須堅持實事求是的思想路線,充分尊重客觀實際,顧及發展差距的現實,重視調查研究,善于從紛繁復雜的現象中把握事物發展的規律,在實踐中真正形成科學發展的正確判斷和決策。只有用實事求是這一思想法寶來指導科學發展觀的實踐才能真正實現科學發展。


  用解放思想、實事求是來作為科學發展觀指導實踐活動的原則,我們必須防止和克服在實踐中的幾種傾向:一是提科學發展觀就是放慢速度的發展觀,這是放慢速度可以提高質量的誤區所致;二是提科學發展觀就是齊頭并進的發展觀,這是對統籌兼顧的片面理解;三是提科學發展觀就否定過去的發展觀,這是對科學發展觀的涵義及由來不清所致;四是提科學發展觀就認為這是“到頂”的至臻至善的發展觀,這是對“科學”二字的機械理解。


  總之,用科學發展觀指導實踐,必須解放思想、實事求是,用科學的精神、科學的態度,全面把握科學發展觀的內涵、實質和要求,指導實踐,推動工作,科學發展。同時,在實踐中檢驗和豐富理論。使之不斷煥發理論的青春和生命力。

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