當前位置:論文網 > 論文寶庫 > 醫學論文 > 護理論文 > 正文

內科護理教學方法探索

來源:UC論文網2019-05-11 09:52

摘要:

  【摘要】《內科護理》教學是護理專業教學的重要環節,教學質量的高低,直接影響著所培養護理人才的素質和護理教育的整體質量。針對這門護理專業的主干課程,圍繞課程教學目標進行教學方法的探索。我在該課程的課堂教學中,合理組織教學內容,應用啟發式教學法、案例分析法、規律教學法、推理教學法、學生參與教學法等多種教學方法,結合臨床強調健康教育的重要性,將課堂教學的理論與臨床實際有機結合,并突出護理的專業特色。...

  【摘要】《內科護理》教學是護理專業教學的重要環節,教學質量的高低,直接影響著所培養護理人才的素質和護理教育的整體質量。針對這門護理專業的主干課程,圍繞課程教學目標進行教學方法的探索。我在該課程的課堂教學中,合理組織教學內容,應用啟發式教學法、案例分析法、規律教學法、推理教學法、學生參與教學法等多種教學方法,結合臨床強調健康教育的重要性,將課堂教學的理論與臨床實際有機結合,并突出護理的專業特色。多種教學方法的應用激發了護生的學習積極性,收到了滿意的教學效果,提高了教學質量。


  【關鍵詞】內科護理;教學方法;教學效果


  中圖分類號:G64文獻標識碼:A文章編號:1006-0278(2015)01-142-01


  作者簡介:何紅鳳(1985-),白族,昆明衛生職業學院,研究方向:高職教學教改;


  張菊仙,昆明衛生職業學院。


  《內科護理學》是護理專業的一門主干課程,要求護生能夠對內科各系統常見病、多發病的作出護理診斷和進行護理措施,尤其應重視心理護理和健康教育。而在內科護理教學實踐中,學生普遍反應內科護理教學內容復雜,學習興趣低下,這既有學生方面的因素,也和教師的教學方法有很大關系。為了改善這種狀況,我在內科護理教學過程中,對教學方法做了一些探索和思考。


  一、啟發式教學法


  在內科護理教學中老師靈活應用啟發式教學法,運用生動幽默的語言進行啟發式誘導,利用多媒體課件等方法,盡量有效導課,與學生有效互動,將是一次精彩課堂的開始。例如:在講授呼吸系統疾病支氣管哮喘時,可引入鄧麗君的例子,播放鄧麗君的圖片和音樂,簡介鄧麗君的故事,引出支氣管哮喘。在講授循環系統疾病的概述暈厥等癥狀時,可詢問同學有沒有出現過暈厥,同時請學生講述當時發生暈厥的原因、癥狀,緩解方式,并向學生解釋其發病機制,讓學生參與到教學過程中,提高學生的學習積極性。


  二、案例分析法


  教師選取具有典型臨床表現的病例或簡短病例,通過對臨床病例的討論、設問和分析,以學生為主導進行病例討論教學。教師首先講述并列出病例要點,引導護生如何科學的觀察患者典型的臨床表現,發現存在的護理問題,提出護理診斷,最后教師概括和強調主要的護理措施。病案分析討論有利于護生全面而系統地識別患者的健康問題,加深對專科護理知識的理解,學會如何計劃和實施護理措施。例如,在講解慢性心力衰竭病人休息的護理時,可引入簡短病例:張先生,65歲,慢性心力衰竭患者,近日休息時無異常,洗臉刷牙即可引起頭暈、心悸、乏力,請問如何安排該患者休息?與學生共同找該病例要點:休息無異常,洗臉刷牙時有心衰癥狀,表明該病人心功能為二級,應嚴格限制體力勞動,增加臥床休息時間,必要時高枕臥位。


  三、規律教學法


  在內科護理教學中,護理措施的制定是重點,而教師不知道如何講清楚,學生不知道如何記憶,其實每一個疾病護理措施的制定是有規律性的,我們要善于發現和利用這些過濾來促進教學。例如:教材上護理措施的編寫分為了一般護理、病情觀察、用藥護理、心理護理和健康指導。一般護理包括休息與活動、飲食護理、大小便護理等;病情觀察包括生命體征的監測、并發癥的發生、藥物副作用的觀察及特殊癥狀的護理等;用藥護理強調遵醫囑使用藥物、用藥注意事項和藥物的不良反應;心理護理要求理解生物一心理一社會醫學模式,心理因素與疾病的發生發展互相影響、互相作用;健康指導包括疾病知識指導、生活指導、用藥指導。在教學過程中,只需教會學生抓住這些規律,舉一反二即可。


  四、推理教學法


  在講授的內容按因果關系發展,可利用板書及箭頭的方式將推理過程表示出來,可使學生一目了然,既方便記錄,也有利于理解和記憶。例如:在講解心力衰竭時,先復習血液循環途徑:左心室→主動脈→各級動脈→全身毛細血管→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺毛細血管→肺靜脈→左心房,再倒著推理左心衰竭的臨床表現:左心衰→左心排血障礙→肺循環淤血→肺泡彈性降低→呼吸困難。


  五、學生參與教學法


  在講授同一類型疾病時,可先向學生講解清楚一種疾病,再引導學生舉一反二,推出其他幾種疾病,并鼓勵其站上講臺,向同學展示自己對疾病的理解。例如,在學習心臟瓣膜病時,我會先利用多媒體,通過圖解的方式向學生講解二尖瓣狹窄的發病機制,再引導學生理解主動脈瓣狹窄、二尖瓣關閉不全、二尖瓣狹窄的機制,并鼓勵部分同學站上講臺向同學進行講解。讓學生參與到教學中,這樣的方式充分調動了學生學習的主動性,有效的減少了學習內科護理的乏味,提高了學習興趣。


  總之,為了適應現代化教育,作為教師,應結合自身教育經驗和學生實際情況,隨時進行教學方法的探索。只有不斷的探索和研究,才能更好的完成教學任務,讓學生更容易理解內科護理教學內容,取得更好的教學效果,為我國的護理教育事業做出更大的貢獻!


核心期刊推薦

河北时时彩一定牛推荐号